「(📩)しか(🆑)し、昨日からのあい(🐔)つの(📒)態(🌑)度が証明しているよ。な(📱)るだ(🌮)けいい子(zǐ )に(❓)なろう(🈶)としているにちが(🕰)い(🕷)ないんだ。」
松の木(mù(🕊) )の間(jiān )を(🤼)も(🐊)る(👯)ひっ(🕛)そり(🥛)した日ざしの中(📛)に、砂地(🐏)をふ(🌘)む靴音(🏺)が(🎾)ざくざく(📔)と(🛒)異(🗼)様(🍾)に(🔫)高くひびいた。そのほかに(🚒)は(🏜)何の(🐲)物音もきこえな(🏯)い。
次郎(láng )はそっ(🆗)ぽを(🍡)向いて答(😵)えなか(🙎)った。彼(🤣)(bǐ(🕒) )女は(👗)、馬田に対(🐦)して、純(chún )潔(🤫)な処女として(🤛)の烈しい憤(fèn )りどころか、自分に(👯)侮辱を加えた当(dāng )の相手としてさえ、さ(😔)ほ(🚲)どの憎しみを感じ(🌼)ていない(🏬)のではないか。もし感じているとすれ(🌺)ば、そんなよそご(📊)とのような(🤗)答えが(🎞)出来るはずがない(🚖)。そう考(kǎo )えると、道(😺)江(jiāng )が馬(❇)(mǎ )田(🎢)を「千ち(🥑)ゃん」という親(qī(🗻)n )しげ(😤)な名で呼んでいることまでが(🧀)腹立たしくなって来(lá(㊗)i )た。
次(cì )郎はあいま(🕜)いな返(fǎn )事をした。そして父が(🗄)カ(⚡)ンカン帽をかぶりな(💮)おしな(🥅)がら鶏(💿)(jī )舎の方に行(háng )くのを見(🈴)おくっていたが、急に自分も立ち(🐹)上(shàng )っておも屋の(🧤)方に行(💌)き、二階にかけ(☝)あがると(🐺)ぐ(⛰)ったりと畳(🐛)(dié(🕐) )の上(😈)に寝(🔆)ころんで、大きなため息を(🌞)ついた。
校長(🈯)室における会(huì(🍑) )見(🥒)の様子は、あとで(🍶)四人が(♏)――と(🍄)言っても平尾は(🤕)あまりしゃ(🙇)べ(🌎)らなかっ(🦄)たが―(🥧)―みんな(🏇)に話(huà )し(🌜)たとこ(⛽)ろ(🌱)によ(⏺)ると、(🔦)かなり悲哀感をそそるものだった(🌮)らし(❕)い。元来(😀)花(huā(🍻) )山校長の鼻は、馬田が次郎(lá(🍖)ng )のうちで(🎉)言ったよ(🚁)うに(🌫)、実際(🈶)いか(🔎)にもちょっぴりし(🐠)て(⬛)いる(🤜)。恰(🏬)好だけは(🗜)、美人の鼻といってもいい(🎆)ほどととのって(🥌)い(💨)る(💈)のだが(🆗)、顔(💞)の面(🥡)積に比較して、それがあまりにも小さすぎるのである(🌅)。血色のわる(🌒)い、(🛏)それで(💗)いて(🤥)いやにつるつ(🥛)る光っているだだ(👩)っ広い顔のまんなかに、つつま(🕺)し(🔱)すぎる(🗻)ほどつつましく、そし(🎩)てそれ(🎙)故(🚢)(gù )に(👢)安(🧖)定(dì(🏃)ng )し(👨)すぎるほ(🗺)ど安定(dì(📨)ng )してくっつ(🎿)いているその鼻を、(🧝)校長就(🥑)(jiù(🍘) )任(rè(🛒)n )のその日(rì )以来、生徒(tú )たちは「(🆑)ピラ(😥)ミッド遠(yuǎn )望」(☕)と呼(🕥)んで鑑(jiàn )賞してい(🐋)るので(🕙)あるが、それ(🤠)は決(🖇)(jué )して的はずれの形容だとは(🐘)いえない(❣)。生徒(tú )間に、それほ(💘)ど安定し(🤐)た印象(xiàng )をあ(🗡)たえ(🕦)ているそ(🎸)の鼻が、血(🏫)(xuè )書を差(🔮)出した瞬間(🍍)、ぴ(🛑)く(😀)りと(🦓)動(📔)き、しかも多(🕐)少額(🦊)の方にずれたよう(💚)に感じられ(❕)たと(🐔)い(🐍)うのだから、(🍛)およそ、その場の光景(🙈)(jǐng )が察しられるであろう。
次郎(láng )は、そ(✊)んな実例がある(🌰)かどうかは(🕋)よく(😕)知らなかった。しかし、敏子の言っている意味はよ(🌇)く(👸)わかった。そ(😸)して、そう(💼)であればあるほど、(🔽)いよい(🔦)よ馬田(tiá(💩)n )を許しておく(🏸)のが不都(dōu )合(😴)(hé )だとい(🥘)う気(🌜)がした。
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