学課には彼はかな(🐹)り熱心だった。ま(😦)た、教(jiāo )科書以(🚧)(yǐ )外(wài )の本も毎(měi )日(🚱)(rì(🐸) )いくらかず(♏)つ読んだ。たいていは(🌳)少年向きの(😥)雑誌(❤)や(🖱)伝(🥚)記(🌼)類だ(💈)ったが、恭一(yī )の本箱から、美しく装幀された詩(🛏)集や歌(🚴)集(jí )などを、ち(🎖)ょいちょい(🥄)引きだし(⬅)て(🍳)読(➡)む(🔫)こ(🌘)ともあ(🍆)った。むろんそ(💒)のいずれ(⭐)もが、彼にはまだ非(📩)常(😬)に(👄)むず(😀)か(🐄)しか(👍)った。し(💛)かし、恭一におりおり解(🏅)釈かい(🚠)しゃく(🕘)してもらったりしているう(🎲)ち(😋)に、詩(🕶)や歌の(💉)ここ(🧠)ろ(🦐)というも(📛)のが、いつと(🤷)はなしに彼の感(🤱)情(🌤)(qí(🕶)ng )にしみ入(🔍)って来(🆘)た。そして、時には(👜)、寝床にはいってから(🔱)、自分で歌(gē )を考え、そ(🚞)っと起きあがって、それを手帳に書きつけたり(🏗)する(💃)こともあった。
(🗾)次郎の神経は敏感(🚒)に動い(🔭)た。
「よう(🔡)し、わ(😹)かった。」
「默って(🍂)なんかいるもんか(🛷)。」(🔙)
(✝)彼は、じっ(🧟)と耳を(🦔)すま(⛳)した。
と(👲)、(🥜)大沢(zé )はその生徒を見て(📬)、
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