「お(🆓)たがい(🛄)に全力を尽くして技(🆙)術(shù )を戦わそ(👾)うじゃない(🛵)か、負けても勝(🐺)ってもいい、敵となり味方と(🔊)なっ(🈶)てもよく戦っ(👵)てこそ(🚄)おたがいの本(běn )望(wàng )だ」
級の重なるものが五人集まっ(🍋)て(🤖)相談会を開いた、も(🗨)し手(🎓)塚(🍃)で(🚙)あるなら同級(🏠)の恥(🔕)辱だからなんとかいま(🕒)の(🗿)うちに相(xiàng )当の(🌊)手段(💚)を講じなけれ(🍊)ばなるまい。こ(🔩)れが会議の(🐕)主(🐕)眼で(🚓)あった。
「チビ公(gō(🎥)ng )のやつ、(✝)どうし(😮)てお(🕓)れの球をあ(📛)んなに打(🤓)つんだろう(👫)」
「(🐼)そうかも知れません」
「ぼくにラッキーはない、だめだ」
元来晴れの戦(zhàn )場(🕋)(chǎng )に(🥢)おけるノックに(🌔)は一(🚞)種(zhǒng )の秘訣ひけ(🤖)つが(🖤)ある、それ(🐁)は難(🕠)球(qiú )を打ってやら(📞)ぬことである、だれ(🤟)で(🤥)も取れるよう(🛌)な(🐎)球を打って(🤵)や(🤩)れば過(📮)失が(⌛)ない、過(💞)失がな(🐓)け(🍫)れば気がおちつく、特に試(🛅)合(🍢)になれぬチームに(🔖)対し(📕)てはノッカ(🚔)ーは(🚣)よほど(🐘)寛大に(📻)手心せねばいたず(🥌)らに選手(🍞)を(🏯)あ(📭)がらしてしまうおそれ(🍲)があ(🏸)る。
松の枝に乗(chéng )っていた覚平と善兵衛(🤧)はバンザイを叫んだ拍子(🚠)ひょ(🚩)うしに両手をあ(💑)げたので(🗺)、松の上(🐯)(shàng )から(💾)転が(🗣)り落(🐏)ちた(✨)ので(🛳)あ(🏵)った。落ちたまま覚(🎳)(jiào )平はらっ(🤹)ぱをふくことを(🤑)やめなかった。
この(💐)日師範(fàn )学校の生徒は黙々塾(🏳)もくもくじゅくに応(⛩)援するつもりであった、師(shī(🏂) )範(fàn )と中学(💚)とは犬(📳)とさるの(🍇)ごと(🕉)く仲(🐏)が悪(è(😥) )い、だがこの応援は(🍀)中止(😼)になった(♓)、いかん(🔳)となれば審(shě(🖕)n )判(pà(🦐)n )者し(🔺)んぱんし(🎉)ゃ(🗼)は師(shī )範(😿)の(🧚)選手がたの(🔜)ま(🐕)れ(🤱)たからで(👄)あ(🔖)る、(🤢)で師(😖)範は中立隊として正面に陣取(qǔ )った。
「手塚は(😁)不幸な男だ」
とい(💁)った言葉(yè(⏪) )をおもいだした(🙊)。
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