次郎は(😏)、学校の(🖋)こ(👹)ん(🧢)な様子(🤹)を、終日い(🕚)かにも淋(lín )しそ(⛳)うに見守(shǒ(🌧)u )っていた。彼(🐧)は、花山(shān )校(xiào )長の鼻の移動の話をきいてもほ(📬)とんど笑(🛢)わ(🙊)なかったし、森(sēn )川の「教員適性審(shěn )査採(🐳)点(diǎn )表(🧘)」を見(jiàn )た時には、むし(🔢)ろ(🏞)にが(💘)い顔をして、ひと(😂)りで(🚍)校庭(⛴)にぬ(🦕)け出したほどだっ(📻)た。ふだんから、彼はそ(🎅)う出し(🚓)ゃばる方(🚎)では(👩)な(📩)かっ(🌱)たが、(🗒)それでも、校友会の委員会などでは、(🦀)新(xīn )賀や梅(🗨)(méi )本と共(gò(🐨)ng )にかな(🚭)り意見を発表(🔉)(biǎ(🐐)o )する(📌)方だ(🙍)っ(😝)た。そ(🐀)れが昨(🔩)日(rì )以来(lái )、まったく(💗)沈默を守り(🈚)つづ(🈴)け(🏾)ている(🎾)。きょうはことに新賀や梅本(běn )に対(💮)し(🚃)てもあまり口(kǒ(🏰)u )をき(🎃)かない(🤨)。今(🥡)朝(💨)あた(📄)りまで(🏐)は、誰もそ(🛂)れ(🌾)を気にとめな(🤦)かったのだが、みんなが笑(xiào )うときに笑いも(🏔)せず、また先(xiān )生たちの品定めや、事件のこれか(🥪)らの(✋)成行き(🤵)につい(🏤)て、みん(🏣)なが非(fē(🕟)i )常な関心を(😝)もって話しあっ(🙏)て(🔨)いるのに、自分ひとりで校庭(🚩)をぶらつき(👦)ま(🔒)わったり(👪)している彼の様子が(🌈)、いつまでも(🌐)周(🔹)(zhōu )囲の注(zhù )意(yì(🐢) )を(🌵)ひかないで(🐶)いるはずが(✳)な(🧜)かった。しかも(💌)彼が、同級(😟)(jí(⤴) )生の大部分がまだ朝(♌)倉(🍔)先生の顔も知らな(⛎)い一二年の頃から(🕐)、室(shì(🍋) )崎事(shì )件や宝(bǎo )鏡先(xiān )生(🕚)(shēng )事件(🌕)(jiàn )を通(🗨)じて先生から大きな感化(huà )を(🏡)うけ、その後、白鳥会の一員(🔪)にも加わっ(🎽)て、先(🎊)生(😩)の心酔者の中(➖)でもその第一(yī )人(📅)者になっている(🌘)ことは、誰(✌)(shuí(🗃) )でも知(🛄)(zhī )っていることで(🎺)ある。こんな時(❗)こそ(🤑)彼はみ(🔡)んなの(🐷)先頭に立っ(🚙)て活(🤝)動(🍐)(dò(😠)ng )す(🚃)べきではないか(⏬)。そうした考えが、一(yī(📷) )般の生徒たちの頭に浮んで来(lái )るのはごく自然であった。
「何だい、わ(🌜)けがあるって。」
「(😇)戦う気(qì(🌟) )持なら(🚸)、そりゃ(🔑)あ女(nǚ )にだ(🔦)ってあるわ。」
次郎(💸)は、(🏹)まだ涙(lèi )のす(🤑)っ(🕎)かりかわききれ(🚄)ない眼を見はって(🕜)たずねた。
次(⏯)(cì )郎(láng )は、朝(cháo )倉(😼)先生の(👭)家(❎)(jiā )を(📪)あれほど重くるしい気持(chí(👛) )にな(😤)って出て(🎀)来ながら、馬田と道(🀄)(dào )江のうし(🐚)ろ姿を(🦄)見(💽)た瞬(🎪)(shù(🚕)n )間(jiān )から(💌)、学(♊)校(🤯)の問(wèn )題がまるで自分(👳)の念頭か(🚮)ら(🌮)去(🚻)って(🔣)しまっていたことに気が(🌺)ついて(🍏)、愕(😣)然が(🗞)くぜん(🕸)となった。
「そ(👘)んなばかなことがあ(⚽)るも(😻)んか。何(🔁)かほ(🍩)かにわけが(🏿)あ(🔶)るん(🈶)だよ、きっと。」(🔕)
(🆎)校長(🔄)は、最初(chū )鼻だけをぴ(🕎)くりと動(dòng )かし(🎫)た(🧛)き(💸)り(📝)、眼(yǎn )玉も口も動か(🎽)さ(🔃)なかった(🎨)。眼(🌾)玉(🚣)はテー(🐲)ブルの上(shàng )の血書(shū )に注そそがれていたが、それを読んで(👱)いるようには(🗑)思(sī )えなか(😐)った(❄)。そのう(🈳)ち(🏂)に、結ん(🍖)だままの口が、うがいでも(🏏)する(👢)時のよ(📵)うに(🐋)、むくむく動(✔)(dòng )き出(🎇)した。そし(🐼)て、それがやっ(🌃)と(😰)開いたかと思うと(🔀)、しゃが(🥊)れ(👋)た(🈷)女(nǚ(🕥) )のよう(👵)な声で「(🚷)これは、(🚌)知事(shì )閣下にも(🍡)、お(🍐)見(🎎)せしなけり(🛹)ゃ(🎀)ならん(🌡)のか(🏾)。」と、わ(✉)かりきったこと(♋)をたずねた。田(tiá(🕟)n )上(shà(🍬)ng )が「むろんそうです(📣)。」(🔥)と答(🚷)えると、また(🎻)ぴくりと鼻を動か(🙉)し、「こん(🌔)なものを知(zhī(🥝) )事閣下に(😶)お(😁)見(🔃)せ出来(🌺)る(⏩)と思(sī )うの(💛)か。君(jun1 )らに(🎵)はまるで常識がな(🐱)い。ど(🔙)うかそ(🖋)んなむりは言わな(😏)いでくれ。」と(🥉)、(⚫)泣い(😹)てい(🚔)る(🚷)の(🕗)か、(⛎)怒(🚩)ってい(🔗)るのかわからないよ(🍯)う(✈)な声(🌉)で言った。四人共(gòng )、その時は、こんな(😋)のが自分(🔴)(fèn )たち(👑)の(🍥)学(🆘)(xué(🔉) )校(xiào )の校(xiào )長だ(🤵)ろうか、(🐸)という気がして、(🤛)実(🎸)(shí )際なさけなかっ(🙉)た(👗)そうである。田(👇)上(🎊)が「僕(pú )たちは朝倉先生(shēng )の留(liú )任さ(☔)え実現す(📕)ればいいの(💁)ですから、(✊)校長(🏐)(zhǎng )先生がそれ(🐷)を保証(💝)して下さるな(💡)ら(🎳)、血(⬇)書の処置(zhì )はお任(rèn )せしましょ(👍)う(🌟)。」と言うと(💶)、校長は(🔼)何と思ったか、急(jí )に椅子から立(lì )ち(🔏)上(shàng )って、四(sì(🐁) )人(⏩)の顔(🙉)をひと(💓)りびとり(🚵)念入(🤕)りに見(⏰)(jiàn )ま(🌽)わし(🕵)た。そして(⏸)何度も首をふっ(🍒)ていた(🕓)が、おしま(🎶)いに、永(yǒng )いため息をついて、「君ら(🔝)の非常識(🥤)には全くあきれてしまう(📓)。朝倉(⏰)先(xiān )生(🙍)の(🦒)退職は県の方針できまったことだ。県の(🎙)方(fāng )針(🍰)で一旦きまった以上、校長と(🈁)してはどうにも(🐲)な(😱)ら(🕓)ない(🙁)で(✊)はないか、そ(🕝)れが君らにはわからんのか。」と言った(🍦)。そ(🤢)して、もう一(yī(✈) )度永い(🐵)ため息をついて、どたりと椅子に腰をおろした(🕒)が、いかにも(🥠)思(sī )いなや(👡)んでいる(🍧)よう(🔝)に眼をつぶって、ひ(🦗)とりごとのように言った。「そりゃ、朝倉(😜)先(xiān )生(🔣)が惜(🏌)し(🔝)い先生だとい(🛡)うことは私にも(🔡)よくわかっている(🐏)。いや(📷)、(🐺)誰より(🔍)も私(sī(🧤) )が一番よ(🏔)くわかっている(🏉)つもりだ。だから、君らが先生(shēng )の留(liú )任(rèn )を願(yuàn )い出る(🦃)気持には(✊)心か(🐹)ら同情す(🕔)る。しかし(🤦)、何(🗝)しろこれは県の方針できまったこ(📚)となんだから、おた(〽)がいにあきらめる(😒)より仕方がないではないか(🐤)。」
「本田のことだよ。あ(🍼)いつ(🚞)、朝倉先生(shēng )の問(wèn )題(tí )だと(⏮)い(🗼)うのに、昨(🐾)日(🏿)か(🥚)ら一言も口(🍌)をきかないのが(🧗)ふしぎだって話しているん(Ⓜ)だよ。」
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