日本《ラバー スーツ えろ》2行目ライン
ラバー スーツ えろあらすじ
馬田は(⌛)、実(shí )は昨(🌈)日委員(yuán )会が終った(🐔)あ(👗)と、いつにな(🔲)く(🦇)気が(🦁)むしゃくしゃして家(💹)(jiā )に帰(guī(🏝) )って行っ(🦖)たの(⛰)だった。次郎(🌋)がみんなのどぎ(🎀)も(🗂)をぬくような(🥥)血書を書いた(🥩)というこ(🐲)とが第(🍈)(dì )一癪しゃくだ(🏯)ったうえに、自分もつ(🥚)いそれに(🎴)署(shǔ )名しなければならないは(📻)めに(📜)なり、(🔎)いか(🚑)に(🍊)も(👦)次郎の(🐀)尻(🈴)(kāo )馬(🔳)に(🏃)乗せられたよ(🏕)うな(🕦)恰(🛵)好になってしまった(🌹)の(🥢)が、何として(💋)も腹(fù )におさまりかねていたのである。で、夕食をすました(🐇)ら(⚓)、すぐいつもの仲間(jiā(🌈)n )にどこ(🚎)か(📼)に集っ(🖥)て(🚂)もらい、血書(shū )に(📌)何(😡)(hé )とかけちをつける一方、全校をあすにもスト(🍕)ライキ(🍟)に導(dǎo )く計(🍢)画を相談する肚でいた。ところが(🌋)、食卓について不機嫌に箸をと(🦖)ってい(⤵)るう(🥓)ちに、(💷)ふとなぜ(🏖)新賀(🍓)はきょ(🤖)うみんなに(🍲)次郎(😭)が血書を書(shū )いたこと(😬)を秘密にしたのだろう(🐑)、という疑問(wèn )が(📉)起った(🔭)。この疑問(🖌)は、(👶)ふし(🔬)ぎ(🍶)に彼(💃)(bǐ )の気(qì(🍣) )持を明る(😘)くした。というのは、彼(⭐)は彼(🔇)(bǐ )なりにそれに判(👶)(pàn )断を下(xià(🏏) )し、何(hé )だ(🧐)か次郎の弱(🏁)点(🏞)がつか(🚓)めた(🐽)ように思(sī )ったからであ(🐋)る。次郎は、自分から言い出(chū )したてまえ(🐕)、どうなり(🔚)血書を書(shū(🎐) )くには書い(🌁)たが、書(🍢)いたあとで、事件の主謀(🛰)者(🧤)と(🎿)見られるのがこわくなり、(🛶)新賀(📓)に自分(📐)(fè(🚜)n )が書い(🕒)たこと(✍)を秘密にす(🤑)るとい(⚫)う条件で(👿)それ(🎸)を渡し(🏈)たに(🌶)ち(🌽)がい(✍)ない。そう(🐽)彼は(🦐)判断(duàn )したの(🐌)だった。そして、この(🙀)判断はい(🔐)よいよ彼(🗂)を(😚)上機(😙)嫌にした(👑)。血書が大きな問題に(⚫)なれば(🕡)なるほど、(🦑)次(🤓)(cì )郎はし(🚉)ょ(⏰)げるにち(🚍)がい(🏡)ない(🐹)。血(xuè(⏰) )書(🐛)(shū )にけちをつけ(🐴)るのも面白(bái )いが、それを(🌍)出(🗡)来(lái )る(➰)だけ大げさな問題にし(🤑)て、次郎が(🐩)いよ(🕊)いよ(🎦)し(😙)ょげるのを見るの(😁)は(🤝)なお(⤵)一層(🌔)面白いことだ。ストライキはどうせ早(zǎo )かれおそ(🥠)かれ放っておいて(🔘)も(🚄)始(shǐ(🦉) )まることだ(👄)し、何も自分が先に立(🦗)ってあせ(👅)るこ(📫)とはな(🚠)い。彼(bǐ(🐷) )は、そんなふうに考え(✉)て、ひとりでほく(🚀)そ(🆖)笑(😙)ん(😡)だ。そして、きょ(🚭)うは、彼にして(⛲)はめずらしく早く(🐞)登校(xiào )して(🕊)、それとなく次(🗼)郎の(🎷)様子に注意し(🗑)てい(🥧)たが、次郎(🍓)の様(📩)子は(😾)、彼の(⚫)判(🌐)(pàn )断(duàn )を十分に裏書し(👻)ているように思えたので、彼(🈚)は内心ますます(👪)得(🛍)意に(🔤)なっていたのであ(🈵)る(⭐)。
「(🈲)どこから見(🗡)て(🆎)いたの？」
「どうして(🔴)っ(🈲)て、負(🏢)けることわ(🆒)かっ(🎆)ているじゃありま(⏪)せんか。男と女ですもの(🦌)。」(🚗)
(✌)道(🚿)江は敏(👑)子(zǐ(🐁) )を(🚂)見て言(👺)(yán )っ(🐈)た。
と、敏(mǐn )子が微笑しながら、
(😪)この採点(🍾)表の(🦕)波紋は決して小さくなかった。押しよせた生徒たちにまじって(🎂)、あとでは(🍏)先生(🆓)たちまでが(⛴)代る代る(🔋)のぞきに(📖)来た。生徒(tú(🆎) )た(🌵)ちは、採(🤒)(cǎi )点表にのっている先生(shēng )が来(lái )る(😑)と、一(yī )々その点数(🥨)を大声で叫(jiào )んだ。中には、備(🍄)考欄(lá(😮)n )まで読みあげる者もあった。先(💳)生(shēng )の(🤜)中には、(👡)自分で自分の綽(🙇)名をよ(🙆)く(📳)知(🛫)っている先(🕝)生(shēng )もあり、そうでない先(xiān )生(shē(🤨)ng )も(🥛)あったが、そんなことで(📯)、どの先生もいやでも自(🎶)分の綽名をはっきり(🙈)知らされると(😹)いう結(🍤)(jié )果にな(🛫)った。もっとも、(🔲)中学の先(🖨)生(shēng )で、自分にかぎっ(🍬)て綽(📬)名はな(🏒)いなどと安(😺)心してい(👇)るほどい(💯)い気な先生(shēng )はないはずなのだから(🦔)、それ(🚓)は大したことではな(💥)かった(🎎)か(🔗)も知(🆎)(zhī )れ(🔭)ない。し(🔜)かし、綽名(⛺)とい(📼)っしょに(🍡)、自(🔁)分(fèn )の点数と(🏡)きび(🗒)しい評(píng )語(yǔ )とを知らなけれ(🌹)ば(🎯)なら(😥)な(🈯)かっ(🦇)たというこ(🙍)と(💑)は、(🌨)何(🍬)と(📞)いっ(🔜)ても最近の大きな試煉であったに(📀)相(xiàng )違ない。ある(🙁)先生(⤵)は顔を(🌨)ひき(🏠)つら(🈲)せ(🔅)て(🍠)ガラス(🎙)戸のまえ(📸)に(👳)棒立になり(📣)、(🔃)あ(🥊)る先(xiān )生(shēng )は一たん顔をまっかに(🈁)したあと、強(qiáng )いて微(wēi )笑をもら(🌜)した(✂)。し(🎖)かしど(🥐)の先生も最後(🤯)には、自(🐝)分には(🍨)まるで関(wān )係のないことだ、(🚑)といった(🔀)ような顔をしてそ(🌝)の場(🐯)(chǎng )を立(👏)(lì )ち去った。ただ(🌨)「(🏋)あざらし」先(💃)(xiān )生(shēng )だけは、そ(🐒)の綽(chāo )名が自他共(🗨)にゆるすほど(🌴)有名(míng )になってい(👢)て(🔨)、(📤)ごまかし(🕕)がき(🔴)かなかっ(🛒)たためか、それとも、備考欄にあ(💕)った通(👦)り、(🛄)事(🎊)実粗野(yě )の稚気(qì )ある性格の持主であったた(🤹)めか、その大(dà )き(🍎)な(💋)口(kǒ(😉)u )を思いきり横にひ(🧣)ろげて、よごれた上(shàng )歯(🥫)をむ(🍃)き(🚷)出し、天井(🤗)を向い(🔋)た鼻の下(👗)(xià )に灰色の(🗒)あらいひげを針のように(🛶)立て、内(🍮)を(⬆)のぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして(👭)、「わし(👋)だけは合(hé(😪) )格(gé )の見込があるち(🌀)ゅう(🎼)の(🍜)か。ど(🗄)うかよろしくたのむよ。」(💞)と言う(🎩)と、くるりとう(🔃)しろを向いて、もう一度「わっはっ(🚣)は」と笑い(🌌)、歯(📎)をむき(⏩)出(chū )したまま(🥢)、む(👔)ら(🧗)がって(💨)いる生徒たちを押(🥄)(yā )し(🐢)わけ(💼)て帰って行った(🤲)。
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