「明日あ(😁)すが試(👒)(shì )合ですから、是(shì )非今日一(yī )日みっち(🍽)りと練習(😢)し(🦏)て(🚌)ください」(💲)
「(🏤)ぼくは(🦕)いま力を(🍚)入れてつきだ(〰)してるの(🏟)です(📟)」
こ(🤐)れで柳の(🧙)気がしっ(📦)かりと(💧)おちつ(🐶)く(👩)のである、柳は小原(yuá(💕)n )の老(🖨)巧(qiǎ(🎢)o )に感(gǎn )謝するのはいつもこう(🤨)い(🍵)う(🤩)点(diǎn )にあ(🥫)る。
やがて(🕋)審(shě(💌)n )判者がおごそかに宣告した。
「(🚃)そうだ、金があって(🅰)時(📈)(shí )間(🌀)が(📂)あっ(😠)て学問するものは幸(xìng )福だ、わ(🕑)し(👠)の塾じゅく(🌉)の生(shēng )徒(⏫)はみん(🍕)な不幸な(🛬)やつばか(🛵)りだ、同じ土地に(🌝)生(shē(🎼)ng )まれ同じ年ご(👟)ろでありな(⚽)が(🦎)ら(🔖)、ただ、金のた(♊)めに甲(jiǎ(👀) )こ(🚩)うは意気(qì(😤) )揚(👏)々よ(📥)うようと(📑)し乙おつは悄然(rá(📗)n )しょうぜんと(🙆)す(🙉)る(😋)、(🔜)こんな不公(🛋)平な(🏗)話(huà )はないのだ、(🍪)いいか安場(🧑)、そ(👣)こでだ、わしは生徒共の肩身を広くさし(😃)てやりたい、(🔊)金ずくでは(👥)かなわない、かれらの(🐽)学校は洋風の(🗞)堂(📬)々たるものだ、わしの(🙂)塾じ(🎌)ゅく(🔳)は壁が落ち(🤵)屋根がもり畳たた(🌥)みが(👖)ぼろ(🏮)ぼろだ(⏲)、(📓)生徒は町(🔸)(dī(🍧)ng )を歩く(🐭)にいつも小(🖖)さ(🏟)くなってしょぼしょぼしてい(⚓)る、だ(🤠)からせめて野(yě(💨) )球(qiú )でも(🗡)いいか(📓)ら一遍(biàn )いっぺん勝た(🤝)してやりたい、実力の(🔠)ある(💵)ものは貧(✈)(pín )富にかかわらず優(🐷)勝者に(👏)なれるものだとい(☝)うこと(👡)を知らしめた(🌃)い、(🥂)師(⌚)範生(shēng )も中学生(👤)も(🕦)黙々(🏢)生もくもく(🚞)せいも同等(děng )のもので(🗡)あると思わせたい(🥦)、大(⛄)手(shǒu )をふって町を歩く気(🦓)にな(🙍)ら(🛠)せた(🚡)い、だか(🐼)らどうしても(🔳)今度(🌏)は勝(shèng )たね(🔭)ばならん、わしもこの年(nián )になって、なにをくるしんで(🛋)す(🚋)っぱだかになって空あき(㊙)地ち(🎀)でバットをふ(🚩)り生徒(tú )等を(💶)相手に遊(yóu )んでいたかろう、生徒の自尊(🛒)心を養(yǎng )成し(🏂)たい(🏘)ため(✈)だ、そうし(🎈)て一方にお(🛹)いて町の人々や官(guān )学崇拝(bài )者を見か(🏰)えしてやりた(📭)いためだ、野球(qiú )の(❕)勝敗(bài )は一小事だが、ここで(🌺)負ければわし(💁)の(🏜)生(shēng )徒はますます自(🔺)尊(😎)(zūn )心(📲)(xī(🔺)n )を(🐞)失(shī )い肩身を(🛏)小さく(🤶)する(🕺)、(🦊)実(shí )に(😮)一大事件だ、(👸)なあ安(ān )場、(👐)今(🔉)(jīn )度こそ(✂)はだ、なあおい(👨)、しっかり(🌑)やってくれ」
「フ(🔔)レー、フレー、浦中!」
「い(😗)やいや、ぼくのお情(🌅)けの球を打(📵)って喜(xǐ )ぶ青木ではない、そんなことはかえって青木を侮辱ぶじょくしかつ(🎋)学校と野球(qiú(🐯) )道(😕)を侮(wǔ )辱(rǔ )するものだ」
「あまり押(yā )すと先生、小便が(🖱)も(🍗)ります」と二(🛒)(èr )塁(⛑)手のすずめ(🈺)がいった。そこで先(xiā(🐛)n )生もわ(🥗)らった。
「よ(☕)しッ(🕖)、ぼくはか(🐎)な(🏮)ら(👤)ず(🈵)反省さしてみせる(🥈)」
春もすでに三月のなかばで(👅)ある、木々(🚆)のこず(😩)えにはわかや(😣)かな(🈯)緑がふ(🤲)きだし(😭)て、桜(✨)さくらのつ(💊)ぼみが輝(huī )きわたる青(qī(⚪)ng )天に向かって(🎼)薄紅うすべ(🖍)にの爪先つ(💡)まさきを(🧟)そろえている。向(xiàng )こうの並なみ木(mù )きは朝日に照(zhào )らさ(📣)れてその影をぞ(🉐)く(🍐)ぞく(🎥)と畑(🍣)道の(😍)上に映うつし(🏷)てい(📩)ると(🥐)、(🔮)そこには(🗜)にわ(🔝)とりやすずめなどが嬉しそうに飛びまわ(💿)る。
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