かれは(🕹)、そう言う(🤚)と、(🔟)すぐおじぎをし(🐅)て、(🛢)塾長(🎣)(zhǎng )室(🍻)を出(🐮)た(🚎)。朝倉先生(🥣)は無(wú )言(yá(🎖)n )の(🏸)まま、かれのうし(➰)ろ姿を見おくっていた。
(🍅)も(🥖)う(🚚)、そのこ(🤴)ろには、(🛩)廊(⏰)下(🤳)を行き(🎥)来する塾(shú )生たちの足音も頻(pín )繁ひんぱん(🍀)になり、(🍢)ほ(🐜)うぼうか(🦗)ら、わざとらしいかけ声や、(⌚)とん狂き(☝)ょうな笑い声(💤)なども(🚙)きこえていた。ゆ(🚲)う(🏃)べの懇談(💦)会で(🤬)分担ぶん(🛏)たんをきめ、か(⭐)れ(➗)ら自身(🥐)の室は(⛪)もとより、建物の内(nèi )部(bù )を、講堂や(💱)、(👷)広(🚰)間や、便所にいたる(🛫)まで、全部清(qīng )掃せいそうすることに申し合わせ(🏯)ていた(🌃)ので、か(🚒)れらも、(〰)まがりな(👽)りにも責任(🔏)だけ(😽)は、果(🛳)(guǒ )た(🦏)さなければ(👡)ならなかったし、それに、き(🙃)びしい寒さと、お(🛺)たが(💓)いの眼とが、(📛)かれらを、外見だ(🔃)けでも、いか(⏲)にも忙(máng )いそがしそうな活動(💹)に駆か(🏞)りたてて(🚅)いたのである。
「むろ(🔬)ん、(✔)ぼくは大河(✌)(hé )君に(⛄)あや(🚣)まるつ(⏳)もりでいま(😳)す。しかし、大(dà )河(📸)君と(🎛)して(🏿)は、ぼくが(😄)あや(🛥)まっただけでは、気(qì )がすまないでし(🤚)ょう(🥇)。」
静かな(📥)空(♉)気の中を、えぐるよ(🏈)うな沈黙の(💩)数(shù(💏) )秒が流れた(🕟)あと、朝(🖍)(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の言葉が沈(shě(😱)n )痛ちんつうにつづけ(🥏)られ(😼)た。
「ぼく(🈶)たち、学(xué )生(shēng )時代の学寮(liáo )がく(👿)り(🛫)ょう生活を自治だなん(👑)てい(👷)って(♑)、いばって(🕤)いたもので(🚱)すが、本気(🚑)にやろうとすると(📚)、実際むずかしい(🏨)もので(🏉)す(🐕)ね(🐠)。」
「打(dǎ )ち(🖊)や(🙀)め(👙)ると、それで(🧞)かえって起きるこ(😵)とも(⭐)あります(🎒)がね。」
か(🌔)れ(❔)が、便所(suǒ(🙁) )に通ずる廊下(🌏)(xià )の角(jiǎo )をまがる(👲)と、一段さがった入り口の(🎨)たたきの上に立って、何かしきりと(➖)声高(🤤)こわだ(👌)かにがなりた(🍖)てている一人(🎶)(rén )の(👋)塾生がいた(🤪)。見る(🚸)と、飯(fàn )島(dǎo )好造だった。
「こん(🥫)な寒い時には、ぐ(🖐)いぐい(🕧)は(🧙)た(🔀)らくに限るよ。室長なんか(⏸)になる(🖌)もんじゃ(🔀)ないね。」
先生の言葉の調(🧞)子(🥋)(zǐ(⛴) )は、はげし(🎅)いという(❣)よ(🔨)りは、(🔗)むしろ悲痛(tòng )だった。
やが(🗿)て、最後のひびきが、(🕖)澄すみわたった空に消え入(rù )るの(📼)を待っ(👷)て、和尚は侍僧(🛅)(sēng )じそうを呼(🔠)(hū )んでた(🌺)ずねた。
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