大沢は(🐢)自分でそ(📃)う言(yán )って、(😮)次郎(lá(🍻)ng )を笑わした。次(cì )郎(〰)は、それですっ(✝)かり彼に好感(gǎn )を覚えたらし(🎵)く、坐(zuò )り(👈)かたまで楽になった。
次郎(🆔)はぶ(🦋)っきら(🎶)ぼうに答(dá )え(🧘)た。
乳母(🎾)(mǔ )のお浜には、次(💘)郎は(📎)、それからも、たびたび手紙(zhǐ )を(🚧)出した。返事には、いつ(😻)もきまって、一(yī(🐊) )番(fān )に(👔)な(🚰)れ(🔊)とか、偉(🈚)(wěi )い人になれ(💸)と(🙉)かいうよ(♑)うなことが書いて(📥)あり、(🐃)また、それとな(🌒)く、今(🚲)度の母との折合いがうまく行(➰)ってい(🈶)るかど(🔮)うかを、(🍟)知りたいような文(🎖)句(🍝)がつ(㊗)ら(😵)ねてあった。次郎は、しかし(🧤)、そのい(🕝)ずれにも、(🗃)たいして(🆗)心を動かさ(🔦)なか(🚶)った。彼は、そうした手(💌)紙によって、お(🕐)浜の(💓)自分に対する愛情を(👒)十(🏰)分に味わい(🤮)ながらも(👁)、すで(➿)に一段と高(gā(🤐)o )い(🤼)と(🔆)ころに立(🦐)って、そ(📪)の(🍏)中の文句(jù )の意(📘)(yì )味(🔱)を読(🤠)もうとする気持(chí )に(✨)なって(🥚)い(💐)た。それはちょ(🖋)うど、多くの大(🤜)学生が故(🛣)郷の(😠)母から来る訓戒(🌙)の手(💮)(shǒu )紙(🏉)を(👺)読(dú )む時の(🎃)気(qì(✉) )持と、同じような(🐜)ものであったらしい(🏒)。
「思(🤝)うよ。だ(📜)けど(🐤)年とっているなあ。」
「貴(🐾)様はさっき俺(🏹)を睨(nì )んでいた(🍽)な。」
「中学(xué )校にはいる前に、三(sān )年も工場(chǎng )で仂いていたんだよ。」
「しかし、そうなると、い(🧝)よいよ四年(nián )対五年の対(👊)(duì(💟) )立(lì(🛋) )になるが、(🧚)それ(📫)でもいいかね。」
「僕(pú(🌦) )たち(⏫)、自分(fèn )のこ(💶)とっ(🕙)きり考(kǎ(⛵)o )えない(📭)の(💪)は、いけないことなん(✉)だろう。」
二人よりもちょっとまえに、次郎(láng )も帰って来てい(🐤)た。彼(bǐ )はもう(✳)机(♏)について(🥨)、日(🔭)記か(🦗)何(🎈)か(🐟)をしき(🏹)りに書いていた(🧥)が(🕡)、恭一のあとから大沢(👰)がはいって来たのを見(🥘)ると、思(🌛)わずい(✏)やな顔(🍕)をした(💌)。五年生(🎒)に(😪)し(🐁)ても(🕚)老ふけている大沢(🔰)の顔付や、その(🤛)堂々たる(🐵)体(🤜)格(📅)が(💤)、恭一の同級(jí )生(🦗)だとは、彼にはど(🐰)う(🔳)しても思えなかったの(🚉)で(🐭)ある。彼の頭には(🖌)、すぐ(🏂)雨天(🥉)体操(🚞)場の(📌)光景が浮(🏨)(fú(🔍) )かん(🍿)で来た(🥣)。山(shān )犬や、狐(📊)や、(🛡)三つ(🛑)ボタン(🏖)の仲間ではあ(🎭)るまい(🚓)か。そう思う(🕢)と、恭(gō(🕝)ng )一がそんな生(🥗)徒を(🍃)つれて来た(🌠)のが、腹(fù )立たし(🏥)い気(🕷)(qì )がした。彼は、(🔳)しかし、仕(shì )方(fāng )なしに、大(🤢)沢(🚖)に向っ(🔹)て(🏺)窮屈そうなお辞(💦)儀をした。
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