「こらっ! どこへ行くん(🚶)だ!」(💚)
「(💁)そうだろう。僕(pú )も四年生(shēng )全体(🛳)の名(míng )でバック(🀄)する(💶)のは不賛成(ché(🐠)ng )だ。」
「僕、いっぺんも会ったこと(⛰)がないよう(🐄)だね(👌)。君(🌛)の家でも。」
「しかし喧嘩した(🛁)って、かないっこないぜ。それに、(🈴)あんな(🐨)連中を相手に(🍡)したって、つま(🥁)らん(🛺)じゃないか。」
(👏)彼(bǐ(🌵) )にとっての最も大きな失(💣)望(wàng )は(📁)、彼の教室(shì(💴) )に出て来る先(😨)生の中に、権田(tián )原先生のような人(rén )を(🦌)、た(🗒)だの(📅)一(🤹)(yī )人(🤮)(rén )も、見出せなかっ(📄)たこ(😫)とであ(🎂)った。彼の眼(📸)(yǎ(🚡)n )に映じた中学(🦃)校の先生(🖇)というのは、小(xiǎ(🏍)o )学校(xiào )の(🥓)先(🙋)(xiān )生にくらべて、(🍚)何か専(🎃)門ら(💔)しいことをほ(🔺)んの(🔠)少(shǎo )しばか(🕯)りよけ(🐼)い(🚤)に(🍁)知っ(📞)ているだけで、(♌)およそ人間らしいところを(😷)少(shǎo )し(🔑)も持(chí(🔥) )合わ(⚪)せない人(rén )達ば(✏)かり(♋)だ(😇)った。貧(pín )し(🎐)い知識を教(🚷)室で精一(🕴)ぱ(🛵)い(⬜)にしぼり出(🖌)(chū )すこと、点(🎳)数や(➿)処罰で(😩)生徒をおどかす(🤨)こ(😇)と、この(🔦)二つの外(🐛)には、用(🏹)(yò(🈸)ng )はないといった顔をしている人間、それを次(🛴)郎(🎧)は中学校(🏡)の先(xiān )生において発見し(🧓)たの(😇)で(🏘)ある。
「いい気味だ。あいつも、たまにはそんな目にあう方(🌟)(fā(🌷)ng )がいいだろう(👟)。」
「僕は五年生(🎌)(shēng )に友達(dá(🏖) )がいく(🗳)ら(🆓)もある(🕙)んだが(🥋)、(🌶)これ(♌)からい(🌀)じめな(🌔)いように頼んで(🥙)おこう(🐱)か。」
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