「中(zhōng )学校にはいる(🚛)前(👗)に、三年も工(🤓)場で仂(lè )い(💙)てい(🦗)たんだ(🐯)よ(🔧)。」
(🌏)歩い(🈴)て(🍩)行(🕳)くうちに、山(🎴)(shān )犬(🥖)や、狐(🆔)や(🚠)、(❌)三つボタン(🐂)の(🧥)いやな顔が(📕)ひとりでに思(🤲)い出された(🍻)。しかし(💻)彼はも(📸)う(🚋)、(🚬)それらを(😡)ちっとも怖(bù )いとは思わ(🐪)なかった。それどこ(🏏)ろか(🥨)、彼らの(📈)ま(👴)え(🚏)に青(🎋)い顔(🕸)を(😎)して並んでい(📗)た新入生(shēng )達のことを思(💒)うと、一種の武者(zhě )ぶるい(⛓)みたようなも(🐄)の(♋)を総(🐮)身(shē(🍔)n )に(🚠)感(✨)ず(🥇)るのだっ(🕕)た。
「僕、い(🐰)っぺ(💶)んも(⛏)会ったことがな(➗)いよ(🐱)うだ(🏨)ね。君の家でも。」
すぐ賛成(chéng )者があった。
しばらく沈默がつづいたが、大沢はにこにこ(🎺)して、
学課(kè(🐯) )には彼はかなり熱心だった。また(⬜)、教科書(🔞)以外(wài )の本(běn )も毎日いくらかず(🔉)つ(🌨)読(dú )んだ(🚚)。たいていは少(🥩)年向きの雑誌(zhì )や(🔼)伝記類(lèi )だったが、恭一の(👯)本箱から、美しく装幀(🤬)された詩集や歌集(jí )などを、ちょいち(🤵)ょい引きだして読むこ(🛰)ともあ(🕗)った(🔍)。むろんそのいずれもが(🔲)、(🕴)彼に(🌜)はまだ非常にむずか(🍺)しかっ(🍶)た(😯)。しかし、恭一におりおり解釈かいしゃ(🤴)くしてもら(🚥)ったりして(🏣)いるうちに、詩や歌(gē )のこころ(🕒)というも(🔒)のが、いつ(🔪)と(⛽)はな(👒)しに彼の感(gǎ(🚫)n )情にし(🏜)み入(🙁)って来た(👉)。そ(🖤)して、(🦏)時に(⚡)は(🔋)、寝(🛴)床(chuáng )にはいって(📟)から、(👢)自分で歌を(😂)考え(🌬)、そ(🕣)っと(⛴)起きあがって(👬)、それを手(⛩)帳に書き(🎌)つけたりすることもあった。
「もの事をよく考(kǎo )える方(♈)かね。」(🐞)
と、大沢は(⏰)そ(❗)の生徒を見て、
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