「きみは(⛩)大事(📮)なことをわすれ(🆑)てる」
私(⏺)情は私情である、恩義(🏼)は恩(🤽)義(🐙)である、だが(🐱)野(🕉)球(qiú(🤸) )は先(xiā(📷)n )生および全(🚍)校の名(🔕)(míng )誉を荷のう(🏥)て(👷)戦うのである、(❄)私(sī )情をはなれて(🎐)公(gōng )々然と戦ってこそそれが本当の野球精神である、このバットは(🚇)先生(🎪)(shēng )を代表したもので(🛵)ある、ぼく(🍌)が打(🐉)つのでない、(🥑)先生が打つのだ。
「ぼくで(🗣)よ(🥞)けれ(🎳)ばぼくがいおう」と光一(yī )はいった。
ぼんやりベ(⛹)ン(🏊)チへ帰る(🎛)と安場(chǎng )はにこにこしていた。
「(🔜)ど(🎫)うか(🥥)して勝たし(❗)てもらいたい(🏤)、(👲)わ(🖋)しが生(shēng )徒(tú )に野(yě )球をゆるしたのは少し(🏁)考(🌨)(kǎo )えがあってのこ(🍖)と(📌)だ、(🔂)こ(🙇)の町のも(♎)のは(🎡)官学(xué )を尊敬して(😾)私学(xué )を軽蔑け(⛲)いべつす(🏩)る、いい(😹)か、中学校や(🔸)師範(fàn )学校の(🛂)生徒はい(🖥)ばるが(😿)、黙々塾もくも(🤢)くじゅくの(🚹)生徒は小(xiǎo )さくなっ(👂)ている(💛)、(🐲)なあ安場、(🤷)きみもお(🍇)ぼ(🉐)えがある(😾)だろ(🤘)う」
回が進んだ(👛)、一対一が二(èr )対(🚻)二(🐹)となり、五回、六回におよんだと(👦)き(🤶)、浦中(zhōng )は五点、黙(🐶)々もくも(🕷)くは(📹)三点(🐵)にな(🍡)った(🍹)。二点の相違(wéi )! このま(🔨)まで(🎨)押し通すであろうか。千三は回ごと(📪)に(💛)ミスをし(🈚)た、し(🐻)かも(🐋)か(💆)れは三(🛴)振(⭕)二(è(⚾)r )つ、ピ(🧥)ーゴロ(💼)一つを打っただけである。かれ(📺)はすみに小さくな(🌰)って(🎴)涙ぐんでいた。覚(🦌)平はも(🦏)う(🛤)松の枝(💖)に乗りな(🧑)がららっ(😖)ぱ(🌰)をふ(🌐)く勇気もなくなった。
「野(yě )球(qiú )は午(wǔ(🚑) )後で(🎱)すから、朝だけぼくは売(mài )り(🕧)にでます」
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