「だから、ぺこ(🍰)ぺこし(🦉)な(🏄)い(🕣)でもす(💱)む(😔)ようにしてやろうか(🖇)って、言(🥘)(yá(🌝)n )っ(🚛)てる(👲)んだ。」
(🚿)とにかく、このことは、彼が(🙍)中学(🐳)校の先(xiān )生にかけてい(🍱)た期待が大きかっただけに(💋)、彼をこのうえも(🥚)なく淋(🐲)しがらせた(🐄)。そして(🥁)、あ(㊙)る先生の授業(yè )の(🕯)おり(♓)などは、その時(🎣)間(jiān )じゅう、小(xiǎo )学(xué )校の教室で権田(🚩)原先(❔)生に(🈁)教わっ(🥢)ていた頃のこ(👌)とを思いうかべて(❄)、筆記帳にその似(🏏)顔(yá )をいくつも書(shū )き並べていた(🚘)こと(🥞)さ(📹)えあ(🍝)った。しかし、一(🕕)ヵ月(🍴)、(🥂)二ヵ(♌)月(👯)とたつう(🤓)ちに、中学校とい(🥔)うと(⛏)ころ(🐧)は、どうせそうしたものだ、と諦(👪)めるよ(🥔)うにな(🗃)り、その淋(lín )しさも、(🥂)いつとはなしにうすらいで行っ(🐚)たのだった(🌸)。
「(⚾)默(mò )って(📷)なぐられているんだな?」
「元(yuá(📬)n )来、正(zhèng )義(💿)は階級にあ(🔧)るんじゃ(❔)な(🥏)いんだ。どんな階級(🏅)(jí(🤔) )にだっ(🌁)て(🥑)、正しい人(🖌)もいれば(🕘)、正し(🌁)くない人(rén )もいる。正(🔮)義(yì )は、それをもってい(🌸)る一(🔊)人一人(🕓)(rén )の胸(🌑)にしかないんだ(🚍)。五年生(🎼)は(💺)五(wǔ )年生なるが故に正(🤪)義(⛩)の持主(😑)(zhǔ )ではない。同(🎍)(tóng )様に僕らも、四年生(shēng )な(🤪)るが故(gù )に正(⛸)(zhèng )義(yì )の擁護(hù(📺) )者(zhě )だと主(🎫)張(zhāng )するわけにはいかない。四年生とか五(wǔ(🐊) )年生と(💓)かいうことは(💵)、(🛂)要(❕)するに正義とは何の関係もないこと(🌧)なんだ。そ(😐)れをいか(✡)にも(🌠)関係(xì )があるかのよう(🛄)に思いこ(🚭)んで(🍼)いる(🖱)と(🅾)こ(🎦)ろに、この学校の(〰)病(bìng )根があり、校風の(🐚)あがらない大きな原(✍)(yuán )因があるん(🤣)だ。この学(⛪)校(👃)(xià(🍹)o )では、(💃)上(🈷)級の名にお(🐁)いてい(🍨)つも正(🤲)義(😹)が蹂躙(🐳)じゅ(🏬)うりんされて(🙁)いる。現(xiàn )に(🎰)本田の弟の場合がそ(👧)れだ。僕はもう一(🥗)度はっきり言う、正義は階級(🌍)になくて人にあるんだ。もしそうでなければ、全校一致も期待出来ない。それが期(🍧)待出(🚺)来るのは、(🚅)正義が(🗞)階(jiē )級の独占物(♎)どくせんぶつ(🛬)でなくて、何人の(👶)胸(🎸)に(🚭)も宿りうる(🎃)か(💠)らだ。だから(🦄)僕(🎙)(pú )は、同級生の(💦)団結(🦕)よりも、(🔸)正しい人(rén )の(➿)団(🤠)結(jié )が先ず必(🚎)(bì )要(🌂)だと思(📟)う。僕は四年生(shēng )を愛(ài )し、五年生を(🎳)憎むために、本田の弟をバッ(🚥)クしよう(🔷)と言うんじゃない。僕(pú )は(🎚)学校(💓)全体を愛(ài )するん(🔄)だ(🥇)。学校全(😏)体の正(zhè(🥝)ng )義(🚉)を愛する(😝)んだ(👯)。そのためには、本田の弟の(🥂)ような、不正に屈し(💞)ない魂を(🎫)あくま(🥥)でも擁(🧥)(yōng )護しなければ(🎑)ならん(❣)のだ。問題は、四年(🚮)生の権威(👆)がどうの、(⏬)名誉がどうのというよ(🖇)う(💥)な、そんなけちけちしたことにあるんじ(🆗)ゃ(😲)ない。大(dà )垣(📸)(yuá(🔥)n )校(👾)長の謂いわ(📞)ゆる(🐫)大(dà )慈(🙁)悲の精(jīng )神(shén )に(🔤)生(🚧)(shēng )き、全(quán )校の正義を護ろう(🕵)と言(👞)うんだ(🚗)。おれの言(🚧)ったことを誤(wù(📋) )解せ(🔯)んように(🐽)して(🦄)くれ(🌾)。」
一五(👸) 親爺(yé )
(🎈)彼は(👚)、しかし、(💐)彼のそ(⚡)うした孤独を(🏔)たいして(😄)淋し(⤴)いと(🔁)は感じ(🛩)ていなかっ(🎊)た。また、憤(🎦)りや侮蔑(💜)の念も(🤷)、たび(🍔)かさなるにつれて、(🕓)次(🔳)弟にうすらいで行き、あとでは(🤥)、(🤣)かえって、同(📦)級生に(😈)対して憐憫(mǐn )に似た感じをさえ(🎹)抱くように(⏯)なった。こうした(🏥)感(🍂)(gǎn )情の変(🧤)化は(🎬)、彼にとっ(🍋)て、元来(❓)さほど不(☔)自然な(🌵)ことでは(🕐)なかった。それは、(🤹)つ(🤣)ま(🔑)り(🤷)、彼(💀)がかつ(🐛)て算盤そろばん事(🧙)件(jiàn )で、弟の俊三(🌂)に対(duì )して示(shì(🌑) )した感情(qíng )の変化と(💤)、同(🔙)(tó(🍋)ng )じものだったのである(🕵)。
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