先生はつぎのクラモウのへそを押した。
「やる! きっとやる」と(🕚)千(qiān )三(sān )はい(🤯)った。こ(🚷)の(🗓)とき五(wǔ )大(🛰)洲(🌫)は安(ā(🌥)n )打して一(yī )塁(🔫)をとった、つ(🍗)ぎ(💴)のクラモ(🤪)ウ(🔰)はバ(💱)ン(🐻)トした、手(🚘)塚(zhǒ(🚽)ng )はそれ(🚇)を(🕷)取っ(🚾)て二塁(lěi )へ投げようか一塁へ投げ(🍕)ようか(♒)と(🐰)疑惧ぎぐ(🎢)してるうちに(🍽)双方(🙀)を生か(😽)して(📛)しまっ(🧟)た。三番(✌)は千三(🌽)である。
久(👌)保井先生(shē(🌵)ng )が去(🚝)っ(🎻)てか(🎞)らつぎ(🚟)にきたるべき校(xiào )長に対(🚮)して生(🦀)(shēng )徒(tú(💮) )も町(📔)の人(rén )も一(📏)(yī )種(zhǒng )の反感(gǎn )をもってい(🤰)た、(🥐)だが日を経(⭐)ふ(🔴)るにしたがって新(🚬)校(✂)長の実践躬行じっせんきゅうこう的な人格は全校を圧し、町を圧しいまではだ(😋)れひ(🌽)と(💠)り尊(🈴)敬(jìng )せ(🐏)ぬも(😊)の(🈴)はない。
「青(👉)木君、(🐟)ぼ(♿)くの学校へ入学した(🎗)まえよ」(📎)
天地(🐤)(dì )をゆるがすばかりに群集(jí )は叫(jiào )んだ、(🌿)こ(🎁)の叫びがおわらぬ(🔶)うち(🛑)にすぐに(⛪)ふしぎな喝(hē )采(cǎ(🍻)i )が起こ(🍫)った。
つぎの打手は(👍)敵の主将小原で(➗)ある。ホ(🔟)ー(💧)ムラ(📱)ンか三塁か、(😤)いずれにし(🤵)て(🧀)も一点は取(🤫)るだろうと人々は思っ(❗)た、投(tóu )手五大洲は(🎥)じ(🤡)っ(🏃)と腕(wà(🤷)n )をくんで捕手の(💭)サインを見(jiàn )やった(😋)。第一球(🎤)は高目(mù )のカーブであ(🎌)った。五(wǔ(⛱) )大(dà )洲(zhō(🌺)u )は(🏙)そ(🌎)のとおりに球(qiú )を(😬)投げた。小(xiǎo )原(🚥)はボールを取(🐗)(qǔ(🏣) )るだろうと思いのほか、(🗨)かれはおどり上(🌙)がっ(🔠)てそれ(⛔)を打った(💍)、球(🏀)はショートの頭をはるかに高く(💺)飛(😥)ん(😧)だ(🍚)、千三(😿)はうしろに走っ(🍕)た、と(🎻)球(qiú(👻) )は伸のびるかと思(🌛)いのほか、(🐊)途中で切れ(🕗)てさか落(⬛)とし(😡)に落(👀)ちた、ハッと思う間もない、光一は疾風(🔩)しっ(🛷)ぷうのごと(🎅)く本(📑)塁を襲おそうた、千三は(💡)あ(🐍)わててホーム(🐩)に(🏄)投(⏹)げ(🍦)た、球(⏳)は高(gāo )くネットを打った。
「な(💋)る(🎟)ほどね」(📲)
この声援と共(📁)に(📛)ここ(🍠)におどろ(🎩)く(🤕)べき声援者が現われた、(🎃)それは(🎰)製粉会(huì )社(😠)の職(zhí(🏾) )工四、(📞)五(🍴)十名と、木材(🧦)会(👭)社(🐸)その他の労働者、百(bǎ(🛒)i )姓(😃)ひゃく(🎦)しょう、人足、馬(mǎ )夫まご! あら(🎩)ゆ(🚊)る貧(👵)民(🆚)階(😿)(jiē(🔘) )級が一(😒)度にどっとときの声をあげた。
寄宿(📻)舎に(📎)閉(bì )じこめら(🅿)れてか(🏈)ごの(🔤)鳥のごとく小さくなっている師範生の目から見(🐐)ると、中学(xué )生の生活はま(😩)ったく不潔であり放(👆)(fàng )縦ほうじゅうであり頽廃的(de )たいはいてきである。
元(yuán )来(🍀)晴(🛥)(qíng )れの戦場(⛏)における(🕣)ノッ(➗)クには一(yī )種(💻)の(📹)秘(🌵)訣(🐳)ひけ(🌴)つが(🚈)ある、(🤥)それは難球(🌚)を打ってやらぬ(😲)ことである、だれでも取れるような球(💠)(qiú )を打ってやれば過(guò )失が(⛵)ない、過失が(🥤)なけれ(💋)ば気がおち(🍷)つく(🍤)、(💢)特(📊)に試(shì )合になれぬチーム(🧙)に対して(🐸)はノッカー(💙)は(🍃)よほど寛大(🥗)に手心せねば(🎻)いたずらに選手をあ(🈁)がらして(📨)しまうおそ(🎛)れがある。
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