(🍶)俊(🏘)亮あ(🥛)て(🐇)のお(🍑)浜(😕)(bāng )の便り(🎭)は、(😵)全く珍しい(🈵)こ(🍍)と(🀄)だった。文(📷)字も、いつも(🚍)とちがって(🌘)、誰か相当(🎛)の人に頼(🌈)んで(🌊)書いてもらったものら(😐)しか(🛀)った。それには、四角ばった時候の挨拶のあとに(🌖)、次のような(🧀)文句が書いてあった(📧)。
「しかし、本田、(🔷)このまま放(🚗)っとくと危いぜ。こと(🖋)に狐の奴と来たら執(zhí )念しゅうねん深い(🦑)からな(✴)。頬ぺたを下(🏭)級(jí )生にひ(💣)っか(♈)かれて默(mò(🖐) )っちゃお(🛵)らんだろう(📧)。」
こ(🏛)うして、彼(bǐ )は、彼の同級(jí )生の間に(⏩)、一(yī )人として心(xīn )の底(dǐ )か(🛒)ら交わりうる新しい友人(🚰)を見(🔈)(jià(❎)n )出さなかった。そればか(🥧)りか(🚙)、竜一や源(🍔)次で(⚡)すら、(⌛)もう彼にとって(👅)は、心からの親(qīn )友(💦)(yǒu )でも、従(có(🎠)ng )兄で(🗂)もなくな(🏢)っ(📹)たのであ(🌇)る。むろん、小学校時代(🙈)に培わ(⏳)れた(🕯)温い感(🎋)情が、そう無造作に冷め(🚆)てしまうわけはな(🏑)かった(📲)。で、次郎の彼(🈚)らに対する気(🤧)特(tè(👑) )には、他の同(📔)級生(🧀)に(📬)対するのとは、まだ(👨)かなりち(👽)がった(🥓)とこ(😢)ろがあり、(💦)また、(🧚)彼(🌆)が土(tǔ(🎹) )曜(🧠)から(🎤)日曜にかけて(👇)彼らの家(jiā(🔲) )を(🔢)訪(fǎ(⛎)ng )ね(🐤)、見(jiàn )たところ以(🦎)(yǐ(🚴) )前と少(shǎo )しも変らない親しさで遊(yó(👇)u )んだ(🌚)りすること(🧒)もし(⛅)ばし(💙)ばだったが、そうしたことは、所詮(🌩)しょせん、過去の酒(jiǔ )甕さかがめからしたた(📷)って来る雫(nǎ )しずくのようなもので、彼の注(zhù )意が一旦明日のこと(📑)に向(🈹)けられ(🈲)る(🚖)と、二(🕖)人(🎲)(rén )は、もう、彼(bǐ )にとって、他(tā(🍥) )の同級生と少(🕺)(shǎo )しも(🍵)択え(💌)らぶ(🌎)とこ(🚂)ろのない存在だったのである。
(🗺)歩(bù )いて(👃)行くう(🚷)ちに、(🐢)山(👁)犬や、狐や、(🕴)三つ(👇)ボタ(⤴)ンのいやな(🏖)顔(yá )がひとりでに思い出された。しかし彼(🏕)はも(😳)う、(🏯)それら(⛩)をちっとも怖い(😓)とは思わ(🕊)なかった(😽)。それど(🔏)こ(🥞)ろ(⛳)か、彼(🐅)らの(📡)まえに青(qīng )い顔(🛑)をして並んでいた新(🏿)入生達の(🕢)ことを思(sī )うと、一種の武者ぶるいみたよ(👪)うな(🥖)も(🍰)のを総身(🖤)に(🏐)感(🔥)(gǎn )ずる(📗)のだった(👿)。
「か(🚊)まう(🗝)も(🌮)んか、こ(🍇)れも校風刷(🐠)新さっしんのた(🛡)めだ(🐩)。」
「(🌍)何で(🌓)も、新(🚶)入生(shēng )に対して、上(⛏)級(😱)(jí )生が訓戒をしてい(🕛)るのに、地べたばかり見(jià(👶)n )て聴いている(➰)のは無礼だ(🍜)と(🍃)か(✌)言ったそうだ。」(♉)
「思うよ。だけ(❎)ど年とってい(🚛)る(⛱)なあ。」
(🔩)学課(🌆)には彼(👡)はか(👥)な(🚉)り熱心だった。また、教科(🚸)書(🥄)以外(🎇)の本も(😏)毎日いくらかずつ読ん(🥦)だ。たいていは(🥦)少年向(xià(🍐)ng )きの(🍡)雑(📅)誌や伝(🕴)記類だっ(😼)たが(🤽)、恭一の本箱から(🗓)、美しく装(📙)幀された詩(👣)集(jí )や(😝)歌集などを、ちょい(🕕)ちょ(🍙)い引きだして読(🚓)む(📩)こともあった。む(🔒)ろんそのいずれ(🐯)もが、彼に(🍅)はまだ非常にむずかしかった。し(😺)かし、恭(🐵)(gōng )一におりお(🌌)り解(🍥)釈かい(🆚)しゃくしてもらったりして(🐪)い(⛎)る(🥨)う(🤣)ちに、詩や(🤾)歌のこころという(🕐)ものが、い(😦)つとはなし(🌼)に彼(📊)(bǐ )の感情にし(💸)み入(🕎)(rù )って来た。そして、(🔊)時(📄)に(👙)は、寝床(💖)にはいってから、自(zì )分で(🎛)歌を(🉑)考え、そっと起き(🤪)あがっ(🧘)て、そ(🏎)れを手(shǒu )帳に書きつけた(🌥)りすること(🍫)も(🧒)あった。
「癪に(🈂)さわったんか。それじゃあ、やっぱ(🦃)り自分のため(🈳)じ(🔊)ゃないか。」(😤)
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