「し(👘)っかりやってく(⛽)れ。君は僕たちの仲(🚭)間だ。しかし(📩)、ほ(♉)んとうの(🔤)仲(⏪)間は(🏚)少(shǎ(🏃)o )いぜ。だから(👋)、み(♌)んなが一(🌝)本立ちのつ(👴)もり(💋)で(🔢)やるより、ないん(🔫)だ。いいかい。」
三人はそれから(💹)、恭一(yī )が階(jiē )下から持っ(🍧)て来た煎餅(bǐng )をかじ(🎄)りなが(🎃)ら、いろ(🏦)んな話(huà(⏲) )をした(🦂)。これとい(🍽)ってまとまっ(👎)た話題(💘)もなかっ(🦌)たが、三(❄)人とも(🚩)少(🈸)しも飽い(💃)た様(yàng )子(♌)がなか(🙊)った。学校の(❎)話もお(🚂)り(🗯)おり出た。しかし(🍼)、次(cì )郎は、雨天(tiān )体操(cāo )場事件(🛑)(jiàn )について、自(zì )分から話し出そう(💰)とは決してしなかっ(👙)た。
「こ(🚠)らっ(💈)! (🐏)どこ(👰)へ行(háng )くん(🏩)だ!」
誰よりも感(gǎn )激(🕰)したのは(😽)、恭一だ(🌮)っ(🔽)た。正義感の鋭いわりに、気の弱い彼は、(🥀)大沢の(🐊)この(🆙)言(😨)葉で、力強い(📕)支柱(zhù )を得た(🐣)ような気(👕)がした。彼は、何(🤾)よ(🚮)り(🙏)も、そ(💄)れを次郎のた(🎃)めに喜ん(😨)だ。そして、その日(㊗)の(😑)授(🈯)業が(🤳)終(🍜)るまでに、彼(bǐ )は、次郎の生い立ちや、彼自身(🏺)の次郎につ(🍻)いての(👰)考えなどを、何(✳)もかも(🥞)、(👥)大(🧒)沢に(🌭)打ち明(mí(😍)ng )けた。
とにかく、このこ(🐺)とは、彼(🉐)が中学校(👥)(xiào )の先生にかけていた期待(🗾)が大(dà )きかった(📱)だけ(🌁)に、彼をこ(🗓)のうえもなく淋(lín )しがらせた。そして、ある(😲)先(🥖)生の(👁)授業の(🆗)おり(😩)な(🌾)どは、その時(shí )間じゅう、(📼)小学校の教(jiāo )室(😫)で(🚯)権(🕝)田原先生に教わって(🚌)いた頃(📴)の(❔)こと(🆑)を思いうかべて、筆記(jì )帳(🖱)(zhàng )にそ(🕟)の似(sì )顔をいくつも書き並(💜)(bìng )べてい(🥝)たことさえあ(⛔)った(🏽)。しか(🧒)し(🧀)、一ヵ月(🗞)、(🦉)二ヵ月(yuè )とたつうちに、中学校(💀)とい(📄)う(🙃)とこ(✏)ろは(⏰)、(🏸)どうせそ(🌷)うし(🛴)た(🐡)も(🗨)のだ、と(🌙)諦めるよ(🎼)うになり(🃏)、その淋(🔴)しさも、いつとはなし(🚥)にうすら(🖥)いで行(háng )った(⏲)のだった(🔗)。
「しっかりやってくれ。君は僕たち(🦇)の仲(🧟)間(😤)だ。し(🐪)かし(🈺)、ほんとうの仲間(📧)は少いぜ。だから、みんなが一(🔙)本立(lì )ちのつもり(🍆)で(🎦)やるより(👚)、ない(👋)んだ。いいかい。」
「それを生意(yì )気だ(🏉)って難癖をつけたと(🎗)すると、五年(🏣)生(🌍)も実際(jì )へまをやったも(😊)んだ。頭(tó(💾)u )の程度がうかがわれ(🌱)るよ(📦)。」(🥎)
「少々て(❄)れているらしいよ。」
「よせ! (📅)そんな議論をしたっ(🖥)て(🔭)、なんの役に(📸)立つんだ。」
それ(🌘)からあと、次郎(🙏)は何が何やらわか(🛡)らなか(🆚)った。ただ真(🔗)(zhē(👆)n )っ黒(hē(🐔)i )な(🦍)ものが(🍠)周囲をとりかこみ、(♎)そこ(🦌)から(✴)手や足が何本(běn )も(👷)出て、自分のからだを前後(hòu )左(📓)右(yòu )には(🎰)ね(🥈)とば(🤳)しているような感じだった。
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