「しかし、ぼくから先生に(🛃)そう申しておいたんじゃありません(😢)か(🙈)。」
(🏝)次郎は(📙)、先(🌞)生の言葉がますま(🚒)す(👦)激(🚙)しく(⛔)なっていくのにお(📹)ど(🚃)ろいた。先(🐈)(xiān )生(🎭)は、あるいは、昨日の入塾(shú )式における平木(💃)中(♈)佐(💾)の影響えいきょ(💰)うから、(🕚)できるだけ(📭)早く塾(shú )生(shēng )たちを救い出そうとしてい(⛱)られるのかもし(🥩)れない。し(💷)かし、それにしても入塾したばかり(📏)の青(qī(🎾)ng )年(nián )たちに話(huà )す言葉(yè(😤) )としては、あまりに(🛫)も(👪)激しすぎる。これでは(👕)かえっ(🛴)て逆効果を(🎈)生むのでは(⛴)あるまいか。
解(jiě )散(📽)す(👳)る(🔹)まえ(🥌)に、朝(🈚)倉先生が(🍛)言っ(🍠)た。
と、次郎はち(💏)ょっと考えてい(⚪)たが(🉐)、
大(👼)河(🖤)は板木(mù )を打(dǎ )ちやめ、けげんそうに次郎のほうをふり向(xiàng )い(💍)て(🎶)槌(chuí )をわたした。次郎は(🏪)、(🌺)す(🚮)ぐ大(🧝)河に代わって板木を打(dǎ(😛) )ちだ(🤯)し(🗑)たが、そ(🏐)の(🦔)打ちかたは(🍝)、一(yī(☔) )つ一つの(🗒)音が余韻よいんをひくいとまのない(🌺)ほど急調子で、いかに(🐀)も業ごうをにやしているような(😷)乱(🚰)(luàn )暴さ(📹)だった。
塵ち(🆓)りを(🌏)廊(🚰)下に掃はき出すと、かれは(👛)バケツに水を(🕴)汲くんで来(lái )て、寝間(jiān )ね(⏯)まと事(shì(🥁) )務室と(🔖)に雑巾ぞうきんがけを(🈵)はじめた。窓をす(👣)っか(🏯)り(📈)あけはなった、まるで火の(🚹)気の(🛢)ない、二月の朝(chá(🛠)o )の空(🈯)(kō(👚)ng )気(qì(🦌) )は、(👣)風(🧣)がないた(👲)め(🏭)にか(🏦)えっ(⛱)て(🦊)きびしく感じら(🔝)れた。これま(🐛)でたびたび(🔯)同(🗳)じ経(jī(🕜)ng )験を(🌪)つんでき(❇)たかれにとっても、(🖤)仕事(🥃)(shì )は決してなまやさしいもので(🤑)はなか(😺)った。どうかする(🛡)と、手(👆)がしび(🅱)れる(🚔)よう(⚽)にかじかんで(⏯)、雑巾が思う(🐶)よう(🗃)にしぼれず、また、拭(⛔)ふいたあ(🍚)との(🍎)床(🍴)(chuáng )板が、つるつるに凍(dòng )ることさえあ(🔃)るのだっ(🈸)た。かれは、(📀)しかし、二つの室(🐊)をすみからす(📡)み(🔵)まで、たんね(🎛)んに拭ふ(🐟)きあ(🌬)げた。
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