「(🚖)手(⛪)(shǒu )塚! 手塚!」
「飲食店(🏗)へ出(🚤)入(rù(✈) )りするが悪(è )いよ」と彰義(😗)隊し(🏔)ょ(🐾)うぎたい(📍)がい(🐥)っ(Ⓜ)た。
(👪)ぼんやり(🤓)ベン(🥤)チへ帰ると安場(📭)(chǎng )はにこにこしてい(🦂)た。
実際(💌)(jì )それ(🛀)は師(🤬)範(fàn )生徒から(🎦)でた(🙆)うわさである(🦂)、師(🥋)範生(shēng )徒(tú )は中学生にくらべ(👩)ると学(xué )資も少ないし、(😌)また富(🤫)め(🤡)る父兄をもた(🕟)ぬ(🌋)と(🏔)ころから(🐰)なにかにつ(🎟)け(🖲)て不自(🉑)由勝ちで(🍱)ある、(🥫)それに(🎑)反(♈)して中学(xué )生は多くは相当の(🌀)資産あ(🚍)る(😣)家の子で(🤪)あ(🗝)る、かれらは自(👎)由にぜいたくなシャツ(🏚)を買(🍍)い、(🤫)ハイ(🍐)カラな(😥)文房具(🍋)を用(🛄)い、活(huó(🛬) )動や芝居などを見物し、(💃)洋食屋へも出入り(🐌)する(💘)、そうさ(😎)せることを不(bú )純だと思わない父(fù )兄が多(duō )い(🙊)の(🧔)で(🥪)ある。
(👫)その日(rì )は一(yī )日遊(🎅)ん(🛵)で安場は東(🥚)(dōng )京におけ(🚰)る(🕶)野球界の話(📟)を(🆙)聞かしてくれた(🙋)、(💗)かれ(🎙)は一高と三(🦎)(sān )高の試合の光景などをおも(⏱)し(🙃)ろ(🔏)く語った。一(👥)(yī )同はすっか(🌟)り興奮(fèn )こうふんして(🤪)目に涙をたたえ、まっかな顔を(🖨)して聞いていた。
千(🔂)三は暗い暗い気(🎄)分におされて(👩)だまっ(🕛)ていた。か(🐤)れはこの(🐺)ままこの場を(📃)逃げだしたいと思った。と安場(chǎng )がにこに(📐)こしてきた。
(🚀)と(🗻)つ(🦃)ぎには安場の作戦が奇(🎴)功を(🎑)奏そうし、スクイズプレーでまた一点(diǎ(🏬)n )を(🏃)取っ(🚜)た。
「それ(🐊)じ(😴)ゃだれが手塚に(♟)忠(zhōng )告するか(🍂)」
といった言葉をお(⏯)もいだした。
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