(🚽)ある日、高瀬(🏅)は受持(chí(⚓) )の授業(🙍)を終(🎭)って、学士(🌑)の教室の側(⛰)を(🛀)通(tō(⛺)ng )っ(🥘)た(🆘)。学士(shì )も日(🏜)課を(👁)済ましたところ(⛳)であったが、まだ机の(🏻)前に立って何(hé )か生徒に説明して(🌌)いた。机の(🕎)上には大理(🌗)石の(💵)屑(xiè(🌸) )くず、(💋)塩(yán )酸の(🐔)壜び(🖥)ん、コップな(🔜)どが置いてあった。蝋(là )燭(📧)ろうそくの火も燃え(🙌)て(🍿)い(⏱)た。学(🕝)士(🍤)は手に(👗)したコ(🤚)ップをすこし傾かしげ(🚴)て見せた。炭素がそ(♒)の玻璃(lí )板(🐚)ガラ(🕞)スい(🚲)たの間から流れると(👟)、蝋燭の火(⚾)は水を注ぎ掛けられたように(😍)消(😙)えた。
「まだ私は老眼(🚤)鏡には早過ぎる(🍒)――ヤ、こ(🎛)れは(🏠)驚(🍲)(jī(💇)ng )いた――(🍩)こう側へ寄(🌌)せたよりも、すこし離した方(👐)が猶よく見えますナ――広岡(🍩)先生、(🐕)いかが」
「この辺は、ま(⏮)る(🚇)で焼(shāo )石と砂(🤦)ばかりの(🎃)ようなものでご(📎)わ(🦇)す。上(shàng )州辺と違って(🤧)碌ろ(👑)くな野菜も出来やせ(🤖)ん(🌲)」(🔡)
南(ná(🍟)n )の障子へ行(háng )って見た。濡縁(yuá(🛄)n )ぬれえんの外は(🌀)落葉(🎱)松(⏱)か(🌶)らまつ(👹)の垣だ。風雪(xuě )の為に、垣も大(⏪)分(🚼)破損いたんだ。毎(měi )年聞える寂しい蛙(💕)(wā )の(👑)声(shē(🛵)ng )が復(🎽)た水(🌋)車小(xiǎo )屋の方から(🍿)その(🚛)障(⛑)子(🈳)(zǐ )のところへ(🈯)伝(yún )わっ(😝)て来た。
とその人は畠(🏵)に居て言った(💿)。
無邪(xié )気(🧦)な学生(👥)等(děng )は(💫)学士の机(💨)の(🧢)周囲ま(📈)わりに集って(🕉)、口(🌺)を開くやら眼を円く(🏏)するやら(🏟)した。学(xué )士がその(🔕)コ(📮)ップの(🐶)中へ鳥か(👦)鼠(shǔ )を(👛)入(🤠)れ(🎣)ると直ぐに死ぬという話をすると、それを(🌥)聞い(📠)た生徒(tú(🎥) )の一(yī(🛳) )人が(🔰)す(⛽)っく(😮)と(🚤)起立(🥩)たちあがった(🍲)。
別荘の入口には楼の名を彫った額も掛った。明るい深い緑葉の反(fǎn )射(shè )は千曲川の見(💛)える(👃)座敷(🎫)に満(🍪)ちて、そこに集った湯上りの連中の顔(🎛)にまで映(🌬)った。一年に二(👢)度(dù(👊) )ずつ(🎉)黄色くな(♉)る欄(lán )て(🤑)すり(💤)の外(🧀)の眺めは緑に(🔞)調(🕙)(diào )和して画の(🗓)よう(⏲)に見えた。先生(shēng )は(📹)茶を入(rù(🧀) )れて皆なを(🐔)款(kuǎ(🅾)n )待もてなしなが(🏺)ら、青(qīng )田の時分(fèn )に聞える非常に(🎀)沢(zé )山な蛙の声、夕(💓)方に見(jiàn )える対岸(àn )の(⛑)村落の灯(dēng )の色(🐘)(sè )などを語り聞かせた。
こ(🍨)う内儀さんも働きながら言っ(🍱)た。
子安(🕳)という新教員も、(🏬)高瀬(🦊)(là(😻)i )が東(dōng )京(😪)(jī(👙)ng )へ(⌚)行っ(😋)た序(xù )ついでに(🦄)頼んで来(lái )た。子(🐍)安は、高瀬も逢ったこ(🌻)とが無い(🔸)。人(ré(♟)n )の紹介だ。塾ではどんな新(💇)教員(yuán )が来るかと皆(🍁)な待(dài )ち受(🤥)けた。子安が(📀)着いて見ると案(àn )外心易やすい、少(🙇)壮と(🤒)しわかな学者(zhě(🔂) )だ。
「(🍝)私も一つ、先生(shēng )のお弟(📄)子入をし(✡)ま(🥔)しょうかネ(🚫)」と高瀬(➰)が(🐳)言(yán )った。
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