相(xiàng )談は安易あ(🏛)んいに(🐓)すぎる(🗾)ほど、すらすらと(👈)はこび(🕸)、(🧗)ほと(🈯)んど(🛬)無修(xiū )正(🖲)だっ(🎗)た。特異とくいな行事を期待し(🅱)ていた塾生(🚱)たち(📵)にと(🦆)っては、多少物足りなく感じられたらしかったが、そ(🖥)のた(🥐)め(✈)に、(🦀)これとい(👩)う強硬(🍴)きょ(🔩)う(🥘)こ(💪)うな主張(👲)(zhāng )も出(chū )なかっ(🚍)た。最(🔹)も多(🗑)く発言したのは(🕢)飯(fàn )島だっ(💪)た。し(🥪)かし、(🌩)それ(⏫)も、自分の存(cún )在(zà(😐)i )を(❕)印(yìn )象づけ(💌)る目的(🐾)(de )以(🔫)上(🗺)の(🚳)発(fā )言(yán )ではなく、たい(⚽)てい(🎭)は(🎐)原案賛(zàn )成(🤢)の(➖)意(🔭)見をのべ、(🐁)同時に進行係(🌎)をつとめる(✈)といったふうであった。田川は(😯)、はじめか(🍼)ら終わりまで、(🔃)一言(yá(⛪)n )も(📃)口(🤹)を(😋)きかなかっ(🕧)た(❔)。
(❗)かれに(🚡)は、まったく自信(🛥)がなかっ(🛌)た。白(bái )鳥(niǎo )会(🍡)時代の心(xīn )の修練(liàn )も、(🚗)友愛塾の助手としての現(xiàn )在の信(🥫)(xì(🥃)n )念も、こうした場合の態度を決定す(🉐)るに(🤨)は、何のたし(🍠)にもならな(🎐)か(📲)っ(🥟)た(🤹)。かれがこ(🚮)れ(👔)まで信(xìn )奉しん(💶)ぽうもし、実(shí )践(jiàn )じっせん(⛲)にもつとめて来(🕍)(lái )た(🍖)、友愛(🦐)(ài )・正(👗)義・(🎉)自主・(🌭)自律・創(chuàng )造(🌂)、といった(🦌)ような、社(shè(🏁) )会(🚴)生活(👚)(huó )の基本(bě(🖼)n )的(👸)徳(🤣)目とくもくは(🏁)、今のかれには(♿)、(⏹)全(🥛)(quán )く力(lì )のない、(😙)空疎く(🙈)うそな言(yán )葉の羅列(🥝)られつでしか(🐨)なかった。そし(😷)てそこに気(🤹)がつく(🌐)と、かれはいよいようろたえた(🚳)。
「そ(🤪)り(😞)ゃあ、(🙁)あべこべだよ。あんな人だから、郡(jun4 )の(🔱)団(🕦)長なんかになりたがるんだ。」
も(🅱)うその(🎿)ころには、(🚝)塾(shú(📅) )生(shēng )た(📣)ちは、室(shì )内の(🏁)掃除(⏬)整頓をすべ(👂)て終(❕)わっ(🔞)て、最後に、(💥)廊下や、玄関(wān )げ(🚇)んか(🕺)んや、(🖊)そのほか(😻)の出(🥞)入り口(kǒu )の掃除(🔸)にかかっ(❌)ているところだった。むろんそうした掃除(🎑)も、分(fè(🔩)n )担(🥡)ぶん(🤗)たんは(🐯)一(🔹)通りきまってい(🙇)たが、厳密には境(jìng )界が定(dìng )め(🔰)られな(🚔)い(🔽)ために、塾(🕟)生(shēng )たちはかなり入りみだれていた。
と、なま返事を(🐀)して眼をそら(🔆)した(🥑)。そして(🏋)、その(👑)ま(⬇)ま、(🎴)すぐそこ(🌼)を去り(🌗)、塾長室の(🕞)ほうに(🆚)行った。
朝(🦌)(cháo )倉先(xiān )生(shēng )は、そう言(yán )っ(📺)て微(wēi )笑した。そして、それ(⏫)以上口(👷)で(🛐)説き(🕊)ふせる(📉)こと(👮)を断念し(🈚)た。いずれは(❄)これか(🎒)らの生(🍳)活体(tǐ )験が、(🧖)徐々じょじょにかれらを納得させる(🏹)だろう、と(🛃)いうのが先生(shēng )の(🤖)い(🌏)つ(🙄)も(💯)の信念だったのであ(🎠)る。
「出し(🎋)てわるいことは(🥒)ない。しかし、出さないほ(🖐)うがいいんだ。少なくと(🥗)も、今(👑)(jīn )朝(✊)の(🦃)話に(🍅)は、出さないほうがよかったんだ。」
「しかし(🚺)、ぼくから先生にそ(🗳)う申しておいた(🛀)んじ(🎫)ゃありませんか(🤐)。」
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