「本田(tián )が?……まさ(🐮)か。」(✉)
「いいえ(🧝)、総(➖)務二(è(🗯)r )人に新賀(🍂)と梅本(🐕)とが代表(🙎)に(🐨)なったんです。」
次郎は、そん(🔏)な実例があるか(😒)どうかはよく知ら(💖)なかった。しかし(🤼)、敏(🤭)子(🛩)の言っている意味(wèi )はよくわかった。そして、そうであればあるほど、いよい(🎢)よ馬田を許し(🎸)ておくのが(🥀)不(bú(🐵) )都合(🆎)(hé )だ(😅)という気(⭐)(qì )がした(🚱)。
次(🎄)(cì )郎(🔯)(lá(🚂)ng )は、も(🔲)う(🎸)すっ(🧢)かり(✊)、いつもの彼をとりもどしていた。
校友会(huì )の委(wěi )員たち(Ⓜ)は(🤣)、その日じゅう、めいめ(🍼)いに校長の(🏨)動静に注意(yì )し(🏪)た。休み時間になると、(👽)あるものは用もないの(✅)に校(🍔)長室の(🎷)まえの(🐸)廊(🙏)(láng )下を何(🥖)度も往(🏰)(wǎng )復し、あ(🥥)るものは校(xiào )庭の遠(yuǎn )い(🥅)と(🖤)ころ(🧟)から校長室(🏸)(shì )をそれとなくのぞいて見た。し(🍽)かし、校(🎫)長室はいつも(💸)からっぽ(❔)だった。校長(👳)は(📌)県庁に出て行ったきり、帰ったの(🐈)かどうか(🦌)もはっ(🐗)きりしなかった。
それから(👖)田(✈)上と校長との(✝)間に、(😁)二(èr )三押問答(dá )があった(👽)が、(😗)校長は(🛑)同じことをくりかえして(🎤)はため息をつくだけで、一(yī )向ら(🔌)ちがあかない。四人のうちで(⏪)も比(bǐ )較(📳)的(🌛)気短かで、ぶ(🎰)っ(😤)きら(🚫)ぼうの新(🛠)(xīn )賀は(🥒)、たまりかねたように言っ(😬)た。「では(🧗)、その(🍴)願書はお返し下さい。僕(pú )た(🏤)ちで直接知事(shì(🧣) )さ(🖌)んに差出(chū(➰) )し(🍢)ますから。」すると、校(🎃)長は、いきなり血書(🐊)をわしづ(🉑)かみにして、(🔮)大あわてでそれを、か(🍟)くしに(🎽)つっ(🌾)こんだ。そしても(🍣)う一度椅(yǐ )子(zǐ )か(🔹)ら立ち上り、右手(shǒu )を顔の(🤒)まえ(🎚)に立(👭)て、(🍗)まるでばね仕掛(🏻)(guà(🏟) )のようにそれを(🚯)左右(🍕)にふ(🚈)った(🛣)。何(🥎)(hé(🍋) )か(🚁)言お(🛒)うとしている(🥗)らしかったが(🕹)、四(🎼)人の耳にはた(🍭)だ「うん、うん」(🛍)と(🎲)きこえるだけ(👸)だった。梅本の言う(💅)とこ(💈)ろ(🧛)では、校長の鼻がもっ(🦋)と烈しく上の(🤳)方に移動(🎛)したように見(👎)えたのは、その時だったそうである。新(xīn )賀(hè )は(🏤)すっかりおこり(🗡)出して(🤔)し(🏑)まった(🚹)。彼(bǐ(🆖) )は(🍽)それまでみ(🙇)んなのうし(💊)ろの方(😥)に立ってい(🚭)たが、(🏒)い(🗃)きなり田上(shàng )をつ(🙈)きのけるよう(⛩)にし(🅿)て校(🔩)長の机のまえに寄(🕒)っ(💲)て(📗)行き、乱暴に手(🚋)を(🚑)さ(🥓)し(💩)出(chū )しなが(🈶)ら言(🌠)っ(🚾)た。「その願書(😏)はわれ(📶)われの血でそめたもので(📬)す。それを(🤗)む(🌈)だには(👴)出(chū )来ません。返して下(xià )さい(📕)。」(🔵)校長(zhǎ(🤫)ng )は、(🈯)しか(🐚)し、ただやたら(🏮)に手を(🌽)ふっている(📒)だけだ(👓)った。
(☝)五(wǔ(🌖) )六分(🥈)もたつと、朝倉先(xiān )生は手紙を書き(💂)終えて、自分(🚺)も(🔙)縁側に出て来た。
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