「まあ(🗡)、本(bě(🏠)n )田(🎟)(tiá(🍸)n )さん、(⛔)しばらくでしたわね。さあどう(🐈)ぞ。先(🌯)生(shēng )は書(shū )斎ですわ。」
次郎は思(sī )わず立(🤥)ちどまっ(🎎)た。馬田と言葉(⏰)をかわ(⏩)すの(😿)が、きょ(🚾)う(🛍)はとくべついやな(🎟)気(qì )がする(👄)のだった。しか(🖲)し、彼はかくれる気にはなれなかった。かくれた(😮)りするのは、(👮)相手(⚓)が(🎅)馬田であるだけに(🔅)、よ(🧤)けい卑屈なように(🥎)思えたのであ(🐷)る(⛵)。
四人の報(🎸)(bào )告(🌷)は、(🔄)みんなをふき出させたり、憤慨(kǎi )させたり(⬇)、不安(🎼)がら(🐴)せたりし(💗)た。しか(🎍)し、ともかくも血書が県(😔)庁(😖)に差(chà )出されるように(👱)なっ(♋)たということで、(👥)一応(🍦)納得なっとくするよ(🐀)りほか(♑)なかっ(🔷)た(🏰)。校(📩)長が(🛏)教頭から紙片を受取ったあ(🎱)と(🐒)、急に様(yàng )子(📂)が変ったと(🧥)いうことについては、四(🕤)(sì )人を(🌭)はじめみんな(🌺)も不審(shěn )に思い(📲)、(✖)う(👧)まく(🛅)ペテ(🏷)ンにかけられたのではないか(💪)、などとい(💻)うものがいたが、事情は間(jiān )もなく判明(míng )した。それは、(🎡)教員室で(🍘)先生た(🌶)ちが(🥥)ひそ(🚯)かに(🐕)話(🖇)しあっていることが(🦈)、(🔡)給仕(shì )の口(🚹)を(💽)とおし(🛳)て、いち(🕌)い(💒)ち生徒の耳には(🔧)いって来たからであった(🎱)。
「何しろ、(🏗)朝(👘)倉先(xiā(🚾)n )生(🕎)の退職(⛺)の理由(😶)が理(🍉)(lǐ )由だし(⛓)、君(⛏)たちの(🦁)行動を当局では極力(🦁)警戒し(🏠)ているら(👧)しいんだ(👊)。万(wàn )一ストラ(🔙)イキにでもなったら大(💞)変だぜ。」
「ストライキには、僕(pú )、絶対(duì )に反(fǎn )対す(📤)る(💂)つもりです(🌊)。」
「(🏐)まわり(🤨)道なんかして、いたず(🗂)らさ(🗼)れたら(🚖)、よけい世(🌩)(shì )間にけちをつけられ(🈯)るよ(🔤)。」
「も(🚃)し(🐿)、馬(🥜)田(🐲)もまわり(🏺)道し(🖨)たら、(🆕)道江さんはどうする?(😥)」
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